4 september 2009
comptentieontwikkeling

De MatriXmethode werkt

een nieuwe benadering van leerproblemen

Ingrid Stoop & Anita Matheij

resp.coach en trainer bij Matrixcoaching &
specialist in het werken met kinderen

Boeken

De MatriXmethode van Ingrid Stoop    MatriXmethode / In 7 MatriX-stapje...     Ken je kind  Ik leer anders Familieopstellingen met kinderen e... .

boeken >> links >>

Soms voel je dat je ergens moet zijn, omdat daar iets zal gebeuren dat je leven op zijn kop zal zetten. Dat gevoel had ik toen ik mij opgaf voor een workshop over leerproblemen. Wat ik daar meemaakte, zou de manier waarop ik naar problemen kijk voorgoed veranderen.

De workshop werd aangekondigd onder de intrigerende titel: “Een andere strategie bij dyslexie.” Een stemmetje fluisterde mij in dat ik daar heen moest. En ook al wist ik niet precies waarom, ik voelde dat ik erbij wilde zijn. Het was de eerste keer dat ik Ingrid Stoop ontmoette, een bevlogen NLP-master en MatriXcoach. In 2003 ontwikkelde zij een methode die korte metten maakt met problemen als dyslexie (moeite met lezen en schrijven) en dyscalculie (moeite met cijfers en rekenen).

De methode biedt een nieuwe benadering van leerproblemen door meteen naar de kern van het probleem te gaan. De oude leerstrategie die niet goed werkt, wordt vervangen door een nieuwe leerstrategie die wél werkt. Je kunt het vergelijken met een kapot onderdeel dat je uit een auto haalt, waarna je er een gloednieuw onderdeel voor terugplaatst. Daarna loopt de auto weer als een zonnetje. Voor mensen met leer- of concentratieproblemen kan dit de oplossing zijn waar zij al jaren naar op zoek zijn.

Dansende letters

Tijdens een workshop voor therapeuten en coaches gaf Ingrid Stoop een demonstratie. Zij haalde iemand naar voren die aangaf haar hele leven al dyslectisch te zijn. De vrouw werd verzocht een tekst van een blaadje te lezen. Met grote inspanning las zij een aantal regels voor, maar het kostte haar zichtbaar moeite. Zij hakkelde, struikelde over de letters en gaf het ten slotte op. “Dat had ik als kind al”, verzuchtte zij. “Dan gingen de letters dansen voor mijn ogen en bakte ik er niks meer van.” Haar frustratie was duidelijk voelbaar voor alle aanwezigen in de zaal.

Door open vragen te stellen, slaagde Ingrid erin de kern van het probleem bloot te leggen. Als kind heeft deze vrouw haar eigen, unieke leerstrategie ontwikkeld. In plaats van de letters in een logische volgorde op te slaan, zodat zij ze gemakkelijk kan terugvinden, heeft zij alle letters kris kras door elkaar opgeborgen. Daardoor is er chaos ontstaan in haar hoofd. Telkens wanneer zij een moeilijk woord wil lezen of schrijven, moet zij in deze chaos op zoek naar de juiste letters en dit kost haar veel extra tijd en moeite. Op school was zij altijd als laatste klaar. Daardoor werd zij voor dom aangezien, terwijl zij dat beslist niet is. Door alle negatieve ervaringen rondom leren is zij gaan geloven dat zij niets kan. Haar zelfvertrouwen heeft er een flinke knauw van gekregen en daar heeft zij nu nog steeds last van.

De basis ontbreekt

Mensen die moeite hebben met lezen, schrijven en/of rekenen missen vaak de basis. Deze is onontbeerlijk voor een evenwichtig leerproces. Wanneer een stevige basis ontbreekt, is de informatiestroom die daarop volgt vaak onbegrijpelijk. Om toch te kunnen functioneren, leren mensen zichzelf ezelsbruggetjes aan. Vooral de ezelsbruggetjes die door anderen worden aangedragen, kosten veel extra energie om te onthouden en op te slaan. Op een gegeven moment zit het hoofd zo vol, dat zij het gevoel hebben dat er niets meer bij kan. Ingrid Stoop werkt met het inprenten van de basisinformatie. Het (opnieuw) automatiseren van het alfabet, de cijfers en tafels betekent een doorbraak bij dyslexie en dyscalculie.

Met behulp van deze methode leerde de vrouw uit ons voorbeeld haar oude leerstrategie op te ruimen, en deze te vervangen door een strategie die beter werkt. Zij haalde alle verkeerd opgeslagen letters uit haar hoofd en zette ze daarna in chronologische volgorde terug, zodat zij ze gemakkelijk terug kan vinden. Nadat zij dit gedaan had, werd haar verzocht dezelfde tekst nog een keer te lezen. Tot haar verwondering kon zij de tekst nu moeiteloos en zonder haperen lezen. Er sloeg een golf van opwinding door de zaal. Hoe is het mogelijk om in zo korte tijd vooruitgang te boeken? Wat is het geheim van de methode?

Jij kunt het zelf

De MatriXmethode is een praktische behandelwijze die snel en effectief afrekent met problemen. Deze coachingtechniek kan worden ingezet bij leerproblemen, gedragsproblemen, mentale problemen of emotionele problemen. Het doel van de behandeling is het zelf aanpakken en oplossen van de problemen, door gebruik te maken van de eigen kracht, kwaliteiten en potentieel. Dit gebeurt onder begeleiding van een MatriXcoach.

Wanneer mensen op de juiste manier worden gecoacht, kunnen zij hun eigen, unieke manier van informatieverwerking vinden, die aansluit bij hun specifieke behoeften. Daardoor zijn zij beter in staat nieuwe informatie op te nemen, te verwerken, op te slaan en weer te gebruiken.
Uitgangspunt is de interne strategie, die men zelf heeft ontwikkeld bij leren en emoties. Wanneer deze strategie niet werkt, is het van belang een nieuwe strategie te ontwikkelen die beter werkt.

Niemand hoeft zich meer te laten belemmeren door problemen die eenvoudig zelf op te lossen zijn. Door de eigen strategie te optimaliseren en negatieve emoties aan te pakken en te neutraliseren, komt er ruimte voor nieuwe dingen. Het hoofd wordt opgeruimd waardoor er rust ontstaat. Informatie wordt geordend en is gemakkelijker terug te vinden.

Resultaten

Vaak zijn twee tot drie sessies voldoende om een probleem op te lossen. Al na één sessie worden de resultaten merkbaar:

- Betere prestaties
- Meer inzicht en begrip
- Rust in hoofd en lichaam
- Handiger nieuwe dingen leren
- Met plezier naar school of werk gaan
- Tijd hebben om leuke dingen te doen
- Ontdekken waar je kracht ligt
- Je droom verwezenlijken

Zowel kinderen als volwassenen hebben baat bij deze vorm van coaching. Het is niet altijd nodig de oorzaak van een klacht te weten. Soms heeft iemand ‘alleen maar’ buikpijn of hoofdpijn, of een beklemmend gevoel zonder aanwijsbare reden. De methode biedt de mogelijkheid deze last overboord te gooien en er iets prettigs voor in de plaats te zetten.

De coach stemt af op de beleving van de persoon door neutraal en zonder oordeel in zijn belevingswereld te stappen. Door open vragen te stellen, wordt de interne strategie blootgelegd. Het patroon dat niet (meer) werkt, wordt doorbroken door het meest bepalende detail in de ervaring op te zoeken en te veranderen. Daarna wordt er een nieuwe strategie ontwikkeld die ervoor zorgt dat de informatie altijd beschikbaar is.

Spinnenfobie

In haar boek beschrijft Ingrid Stoop het verhaal van een meisje dat doodsbang is voor spinnen. In haar verbeelding ziet zij een spin met lange, harige poten. Een beeld waar zij van griezelt en dat haar de kriebels geeft. Door in gedachten het meest enge detail te veranderen, en de haren van de poten af te scheren, wordt de spin in haar beleving veel minder eng. Nadat zij hem ook nog lippenstift op heeft gedaan, is de spin veranderd in een grappig beestje waar zij niet meer bang voor hoeft te zijn. Het boek is toegankelijk geschreven en bevat waardevolle informatie voor kinderen, ouders, leerkrachten, remedial teachers, therapeuten en coaches.

De MatriXmethode biedt een oplossing voor belemmeringen en blokkades, emotionele en mentale problemen, traumatische herinneringen en negatieve toekomstbeelden. Goede resultaten worden geboekt bij leerproblemen, gedragsproblemen, angsten, nachtmerries, pestgedrag en een negatief zelfbeeld.

Faalangst

Faalangst is angst om in de ogen van anderen tekort te schieten. De één uit dat op een passieve manier; hij begint ergens niet aan uit angst te falen, of het niet perfect uit te kunnen voeren. De ander uit het actief; hij begint ergens aan, maar is niet succesvol omdat de angst in de weg zit. Bij faalangst is er sprake van een overmatige bezorgdheid of angst die niet in verhouding staat tot de gebeurtenis. Het kind of de volwassene legt de lat te hoog en stelt te hoge eisen aan zichzelf.

Personen met faalangst hebben vaak een negatief zelfbeeld en zijn ervan overtuigd dat ze niets kunnen en niets weten. Zij verwachten en eisen te veel van zichzelf. Ze zijn vaak perfectionistisch en het is eigenlijk nooit goed genoeg. Ook de omgeving stelt vaak hoge eisen aan hen en verwacht betere prestaties. Dit kost veel energie en sommige mensen manifesteren klachten die doen denken aan een burnout.

Omdat faalangstige mensen negatieve gedachten hebben over zichzelf, krijgen zij het gevoel tekort te schieten. Met behulp van deze methode kunnen deze eigen gedachten en zelf gecreëerde gevoelens worden veranderd, waardoor de faalangst verdwijnt. Door de MatriXmethode toe te passen, krijgt iemand een realistischer beeld van zijn prestaties, waardoor er meer zelfvertrouwen komt.

ADHD

Ook mensen die de diagnose autisme of ADHD hebben gekregen, kunnen hiermee begeleid worden. Mensen met ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) vinden het moeilijk hun aandacht bij één ding tegelijk te houden. Zij worden snel afgeleid en kunnen zich daardoor moeilijk concentreren. De hyperactiviteit uit zich door lichamelijke onrust, maar ook door innerlijke onrust en impulsiviteit. Deze impulsiviteit ontstaat doordat er te veel indrukken binnenkomen, die meteen worden gevolgd door een handeling. Het voortdurend reageren op de omgeving en gevolg geven aan impulsen veroorzaakt het kenmerkende drukke gedrag van personen met ADHD.

Door te kijken naar de belevingsstrategie van de persoon met ADHD ontdekt de coach wat zich in het hoofd en lichaam afspeelt. De blokkades en beklemmende gedachten komen aan het licht, zodat de persoon ze zelf kan veranderen. Tijdens het werken met kinderen vraagt de coach het kind soms een tekening te maken, waardoor het zijn probleem gedissocieerd (van een afstand) ervaart. In de tekening wordt de fysieke beleving duidelijk. Belangrijk is dat het vervelendste detail van de beleving wordt veranderd. Dán pas gebeurt er iets met het plaatje, het geluid, het gevoel of de gedachte.

Dit is wat deze methode onderscheidt van andere vormen van coaching. Je gaat meteen naar de kern van het probleem: de beleving van het naarste detail. Door dit te verwijderen, ontstaat er een nieuwe strategie die blijvend is.

vergelijkbare onderwerpen:
Wat voor veel mensen vanzelfsprekend is, geldt niet voor mensen die stotteren
mindfulness
met biofeedback naar topprestaties
neurofeedback: training brainwaves
gedragspatronen: vrienden of demonen?

Even voorstellen: Ingrid Stoop

Naast het coachen van kinderen en volwassenen geeft Ingrid Stoop trainingen aan professionals. Om de MatriXmethode voor iedereen bereikbaar te maken, leidt zij persoonlijk MatriXcoaches op in binnen- en buitenland. Op dit moment wordt de methode op kleine schaal toegepast in Canada, Kenia en op Curaçao. Inmiddels zijn ruim 1300 personen door haar gecoacht en werken meer dan 900 personen met de MatriXmethode.

De MatriXmethode van Ingrid Stoop

MatriXmethode / In 7 MatriX-stapje...

artikelen van auteur:
MatriXmethode bij leer- en gedragsproblemen, mentale en emotionele problemen

Even voorstellen: Anita Matheij 

Anita Matheij is gespecialiseerd in het werken met kinderen. Zij behaalt goede resultaten bij kinderen die vastlopen in belemmerend gedrag. Problemen die veel voorkomen zijn angsten, verdriet na een scheiding of verlies en gedragsproblemen, die thuis of op school voor problemen zorgen. Door te werken met speciale spiertesten, kan zij snel tot de kern van het probleem doordringen en de angel eruit halen. Vaak zijn drie tot vier behandelingen voldoende om een kind weer in balans te brengen. De ouders worden nauw betrokken bij dit proces. 

Naast Neuro Emotionele Integratie (NEI) heeft zij zich verdiept in Reiki, Touch for Health, Emotioneel Evenwicht, Therapeutic Touch, Bach Bloesem Remedies en Body & Brain Gym. 

Ze is schrijfster van het boek Ken je Kind

Ken je kind
A. Matheij

E: Anita Matheij
S: www.dekinderpraktijk.nl

artikelen van auteur:
MatriXmethode bij leer- en gedragsproblemen, mentale en emotionele problemen

bron:  www.menscentraal.nl